TALLER N °3 

ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO 

GRADO 

DÉCIMO 

PROYECTO DE VIDA. 

RESPONSABILIDAD: 

LA RESPONSABILIDAD ES UN VALOR QUE ESTA EN LA CONCIENCIA DE LA 

PERSONA, QUE LE PERMITE REFLEXIONAR, ADMINISTRAR, ORIENTAR Y VALORAR 

LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS, SIEMPRE EN EL PLANO DE LO MORAL. UNA 

VEZ QUE PASA AL PLANO ÉTICO, PERSISTEN ESTAS CUATRO IDEAS PARA 

ESTABLECER LA MAGNITUD DE DICHAS ACCIONES Y AFRONTARLAS DE LA MANERA 

MAS PROPOSITIVA E INTEGRAL; SIEMPRE EN PRO DEL MEJORAMIENTO LABORAL, 

SOCIAL, CULTURAL Y NATURAL. 

UNA PERSONA RESPONSABLE TOMA DECISIONES CONSISTENTEMENTE Y ACEPTA LAS 

CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS, DISPUESTO A RENDIR CUENTA DE ELLOS. LA 

RESPONSABILIDAD ES LA VIRTUD O DISPOSICIÓN HABITUAL DE ASUMIR LAS 

CONSECUENCIAS DE LAS PROPIAS DECISIONES, RESPONDIENDO DE ELLAS ANTE 

ALGUIEN. RESPONSABILIDAD ES LA CAPACIDAD DE DAR RESPUESTA DE LOS 

PROPIOS ACTOS. 

1.      ¿RESPONSABILIDAD DE ACUERDO A MI CONCIENCIA Y EXPERIENCIA ES? 

2.      ¿ES USTED RESPONSABLE, SI O NO Y POR QUE? 

CONDICIONES PARA QUE EXISTA RESPONSABILIDAD: PARA QUE PUEDA DARSE 

ALGUNA RESPONSABILIDAD SON NECESARIOS DOS REQUISITOS: 

•     LIBERTAD: PARA QUE EXISTA RESPONSABILIDAD, LAS ACCIONES HAN DE 

SER 

REALIZADAS LIBREMENTE. EN ESTE SENTIDO NI LOS ANIMALES, NI LOS LOCOS, 

NI LOS NIÑOS PEQUEÑOS SON RESPONSABLES DE SUS ACTOS PUES CARECEN DE 

USO DE RAZÓN. 

•     LEY: DEBE EXISTIR UNA NORMA DESDE LA QUE SE PUEDA JUZGAR LOS 

HECHOS 

REALIZADOS. LA RESPONSABILIDAD IMPLICA RENDIR CUENTA DE LOS PROPIOS 

ACTOS ANTE ALGUIEN QUE HA REGULADO UN COMPORTAMIENTO. 

3.      ¿REFLEXIONE QUE OTROS REQUISITOS SE PUEDEN TENER EN CUENTA 

PARA 

OBRAR CON RESPONSABILIDAD? EXPLIQUE. 

¿RESPONSABILIDAD ANTE QUIEN?: EL HOMBRE RESPONDE DE SUS ACTOS ANTE 

QUIEN ES CAPAZ DE DICTARLE NORMAS, Y ESTO SOLO PUEDEN HACERLO DIOS, 

UNO MISMO Y OTROS HOMBRES. A SU VEZ, LA RESPONSABILIDAD ANTE LOS 

DEMÁS 

PUEDE SER DE VARIOS TIPOS: RESPONSABILIDAD JURÍDICA, FAMILIAR- 

DOMESTICO, LABORAL ETC. 

4.      MENCIONE  OTROS ASPECTOS, PERSONAS E INSTITUCIONES ANTE LOS 

CUALES 

HAY QUE SER RESPONSABLE. EXPLIQUE DE QUE MANERA. 

¿ES BUENO SER RESPONSABLE? 

¿COMO DISMINUYE LA RESPONSABILIDAD?: DISMINUYE LA RESPONSABILIDAD LO 

QUE 

DISMINUYE LA LIBERTAD, ES DECIR, LO QUE ENTORPECE LA VOLUNTAD Y EL 

ENTENDIMIENTO, QUE SON LAS FACULTADES NECESARIAS PARA REALIZAR 

ACCIONES LIBRES. POR EJEMPLO, LA VIOLENCIA, IGNORANCIA Y MIEDO. 

¿ES MEJOR SER POCO RESPONSABLE? NO, NO. ES PREFERIBLE SER HOMBRES 

LIBRE, DUEÑOS DE SUS ACTOS, CAPACES DE TOMAR DECISIONES Y DE ASUMIR 

SUS CONSECUENCIAS. 

¿POR QUÉ  SUENA MAL LA RESPONSABILIDAD?: LA PALABRA RESPONSABILIDAD 

TRAE MALOS RECUERDOS A LA IMAGINACIÓN POR VARIOS MOTIVOS: 

•     NORMALMENTE SOLO SE RELACIONA CON ERRORES O CASTIGOS, PUES 

CUANDO LA 

CONSECUENCIA DE UNA ACCIÓN ES UN PREMIO NO SUELE HABLARSE DE 

RESPONSABILIDAD SINO DE MERITO. 

•     RESPONDER ANTE OTROS PARECE IR CONTRA LA PROPIA LIBERTAD. 

•     RESPONDER ANTE UNO MISMO ES CONTRARIO A LOS PROPIOS GUSTOS O 

COMODIDADES. 

•     LA RESPONSABILIDAD SE VE OPUESTA A LA DIVERSIÓN. 

5.      ¿ES USTED RESPONSABLE? JUSTIFIQUE. 

COMO MEJORAR LA RESPONSABILIDAD 

¿COMO SER MAS RESPONSABLES?: EL CAMINO MAS FÁCIL PARA MEJORAR EN 

RESPONSABILIDAD ES APRECIAR CLARAMENTE QUE DE NUESTRO COMPORTAMIENTO 

DEPENDEN COSAS GRANDES. LOS HOMBRE CON IDEALES Y METAS ELEVADAS SE 

RESPONSABILIZAN ENSEGUIDA DE SUS DECISIONES. 

¿QUE CUALIDADES AYUDAN  A LA RESPONSABILIDAD? HAY VARIAS VIRTUDES QUE 

SE RELACIONAN MUTUAMENTE CON LA RESPONSABILIDAD. DIGAMOS TRES: 

•     VALENTÍA: PARA DAR CUENTA DE LOS PROPIOS ACTOS HACE FALTA UN 

VALOR 

CAPAZ DE SUPERAR EL TEMOR AL CASTIGO. 

•     HUMILDAD: EL ORGULLO DIFICULTAD PEDIR PERDÓN; MIENTRAS QUE LA 

PERSONA HUMILDE RECONOCE SUS FALLOS. 

•     PIEDAD BASADA EN LA FILIACIÓN DIVINA: QUIEN APRECIA EL GRAN DON 

DE 

SER HIJO DE DIOS PROCURA SU COMPORTAMIENTO AGRADE A SU PADRE. 

¿LA RESPONSABILIDAD MEJORA CON LA EDAD?: CON LA EDAD SUELEN TOMARSE 

DECISIONES MAS IMPORTANTES, Y NORMALMENTE LA RESPONSABILIDAD AUMENTA. 

PERO NO MEJORA POR EL SIMPLE PASO DE LOS AÑOS, SINO POR LOS HÁBITOS 

QUE SE ADQUIEREN. 

6.      SI LA RESPONSABILIDAD NO MEJORA SOLO POR EL PASO DE LOS AÑOS A 

QUE 

SE REFIERE EL TEXTO CUANDO SE EXPRESA SINO POR LOS HÁBITOS QUE SE 

ADQUIEREN. 

CONCEPTO DE MOTIVACIÓN 

LA MOTIVACIÓN ES CONSIDERADA COMO EL IMPULSO QUE CONDUCE A UNA 

PERSONA 

A ELEGIR Y REALIZAR UNA ACCIÓN ENTRE AQUELLAS ALTERNATIVAS QUE SE 

PRESENTAN EN UNA DETERMINADA SITUACIÓN. EN EFECTO, LA MOTIVACIÓN ESTA 

RELACIONADA CON EL IMPULSO, PORQUE ESTE PROVEE EFICACIA AL ESFUERZO 

COLECTIVO ORIENTADO A CONSEGUIR LOS OBJETIVOS DE LA EMPRESA, POR 

EJEMPLO; Y EMPUJA AL INDIVIDUO A LA BÚSQUEDA CONTINUA DE MEJORES 

SITUACIONES A FIN DE REALIZARSE PROFESIONAL Y PERSONALMENTE, 

INTEGRÁNDOLO ASÍ EN LA COMUNIDAD DONDE SU ACCIÓN COBRA SIGNIFICADO. 

EN EL EJEMPLO DEL HAMBRE, EVIDENTEMENTE TENEMOS UNA MOTIVACIÓN, 

PUESTO 

QUE ESTE PROVOCA LA CONDUCTA QUE CONSISTE EN IR A BUSCAR EL ALIMENTO 

Y, ADEMAS, LA MANTIENE; ES DECIR, CUANTA MAS HAMBRE TENGAMOS, MAS 

DIRECTAMENTE NOS ENCAMINAREMOS AL SATIS FACTOR ADECUADO. SI TENEMOS 

HAMBRE VAMOS AL ALIMENTO, ES DECIR, LA MOTIVACIÓN NOS DIRIGE PARA 

SATISFACER LA NECESIDAD. 

7.      EXPRESE SU PROPIA DEFINICIÓN DE MOTIVACIÓN. 

8.      TENGA EN CUENTA EL EJEMPLO ANTERIOR Y MEDIANTE OTRO EJEMPLO 

EXPLIQUE EL TERMINO MOTIVACIÓN 

MOTIVACIÓN Y CONDUCTA: CON EL OBJETO DE EXPLICAR LA MOTIVACIÓN- 

CONDUCTA,ES IMPORTANTE PARTIR DE ALGUNAS POSICIONES TEÓRICAS QUE 

PRESUPONEN LA EXISTENCIA DE CIERTAS LEYES O PRINCIPIOS BASADOS EN LA 

ACUMULACIÓN DE OBSERVACIONES EMPÍRICAS. 

SEGÚN CHIAVENATO, EXISTEN TRES PREMISAS QUE EXPLICAN LA NATURALEZA DE 

LA CONDUCTA HUMANA. ESTAS SON: 

a)      EL COMPORTAMIENTO ES CAUSADO (EXISTE UNA CAUSA INTERNA O 

EXTERNA 

QUE CAUSA EL COMPORTAMIENTO HUMANO, PRODUCTO DE LA INFLUENCIA DE LA 

HERENCIA Y DEL MEDIO AMBIENTE). 

b)      EL COMPORTAMIENTO ES MOTIVADO (LOS 

IMPULSOS,DESEOS NECESIDADES,TENDENCIAS SON LOS MOTIVOS DEL 

COMPORTAMIENTO) 

c)      EL COMPORTAMIENTO ESTA ORIENTADO HACIA OBJETIVOS (ES GENERADO 

POR 

UNA CAUSA. LA CONDUCTA SIEMPRE ESTA DIRIGIDA HACIA UN OBJETIVO). 

9.      ¿QUE RELACIÓN SE PUEDE ESTABLECER ENTRE MOTIVACIÓN Y 

CONDUCTA? 

EL CICLO MOTIVACIÓN 

SI ENFOCAMOS LA MOTIVACIÓN COMO PROCESO PARA SATISFACER NECESIDADES, 

SURGE LO QUE  SE DENOMINA AL CICLO MOTIVACIONAL, CUYAS ETAPAS SON 

LAS 

SIGUIENTES: 

a)      HOMEÓSTASIS: EN CIERTO MOMENTO EL ORGANISMO HUMANO PERMANECE 

EN 

ESTADO DE EQUILIBRIO. 

b)      ESTIMULO: ES AQUEL QUE GENERA UNA NECESIDAD. 

c)      NECESIDAD: INSATISFACCIÓN QUE GENERA UNA TENSIÓN. 

d)      ESTADO DE TENSIÓN: PRODUCE UN IMPULSO QUE DA LUGAR A UN 

COMPORTAMIENTO O ACCIÓN 

e)      COMPORTAMIENTO: AL ACTIVARSE SE DIRIGE A SATISFACER DICHA 

NECESIDAD, ALCANZA SATISFACTORIAMENTE EL OBJETIVO. 

f)      SATISFACCIÓN: EL ORGANISMO RETORNA SU ESTADO DE EQUILIBRIO, 

HASTA 

QUE OTRO ESTIMULO SE PRESENTE. 

10.     MEDIANTE UN EJEMPLO UBIQUE TODAS LAS ETAPAS DEL CICLO 

MOTIVACIONAL. 

11.     ¿QUE PODRÁ SUCEDER SI POR ALGUNA RAZÓN NO SE PUEDE DAR 

CUMPLIMIENTO A LA ESCALA MOTIVACIONAL? 

 LA AUTONOMÍA SEGÚN PIAGET 

PIAGET ESTUDIO EL DESARROLLO COGNITIVO DE LOS NIÑOS ANALIZANDO LOS 

DURANTE SUS JUEGOS Y MEDIANTE ENTREVISTAS, ESTABLECIENDO QUE EL 

PROCESO 

DE MADURACIÓN MORAL DE LOS NIÑOS SE PRODUCE EN DOS FASES, LA PRIMERA 

DE HETERONOMIA Y LA SEGUNDA DE AUTONOMISTA. 

•     RAZONAMIENTO HETERÓNOMO: LAS REGLAS SON OBJETIVAS E 

INVARIABLES. 

DEBEN CUMPLIRSE LIBREMENTE, POR QUE LA AUTORIDAD SUPERIOR QUE NO HA 

DE 

DAR RAZÓN DE LAS NORMAS IMPUESTAS NI HA DE CUMPLIRLAS EN TODO CASO. 

EXISTE UNA TENDENCIA DEMOSTRADA A LAS SENSACIONES EXPIATORIAS Y A 

IDENTIFICAR EL ERROR COMO UNA FALTA, ASÍ COMO LA BÚSQUEDA 

INDISCRIMINADA DE UN CULPABLE PARA CASTIGARLO. 

•     RAZONAMIENTO AUTÓNOMO: LAS REGLAS SON PRODUCTO DE UN ACUERDO, Y 

POR 

TANTO, SON MODIFICABLES. SE PUEDE SOMETER A LA INTERPRETACIÓN Y CABEN 

EXCEPCIONES Y OBJECIONES. LA BASE PROPIA ES LA ACEPTACIÓN. 

EL TRANSITO DE UN RAZONAMIENTO A OTRO SE PRODUCE DURANTE LA PUBERTAD. 

12.     REFLEXIONE SOBRE LA TEORÍA DE PIAGET Y ENUNCIE LAS VENTAJAS Y 

DESVENTAJAS DE LAS DOS FASES DE MADURACIÓN MORAL DE LOS NIÑOS Y LA 

IMPORTANCIA EN SU FORMACIÓN INTEGRAL. 

CRITICIDAD 

CRITICIDAD ES LA CAPACIDAD QUE TIENE LA PERSONA DE ANALIZARSE A SI 

MISMA Y DE ANALIZAR A LOS DEMÁS, LAS COSAS, CIRCUNSTANCIAS, 

SITUACIONES, VIENDO LO QUE TIENE DE BUENO O DE MALO, HACIA DONDE VAN, 

QUE SE BUSCA CON ELLO. LA PERSONA PUEDE ANALIZARSE  ASÍ MISMA 

CONSIDERANDO POR EJEMPLO, LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LO QUE PIENSA 

Y 

LO QUE HACE. 

13.     DE ACUERDO AL PÁRRAFO ANTERIOR USTED ESTABLECE UNA BUENA 

RELACIÓN 

ENTRE LO QUE PIENSA Y LO QUE HACE. JUSTIFIQUE. 

LA CAPACIDAD DE CRITICARSE A SI MISMO ES UN FACTOR QUE CONTRIBUYE EN 

FORMA DECISIVA A LA PERSONALIZACIÓN, YA QUE EL EXAMEN DE SI MISMO ES 

MEDIO PARA ANALIZAR CAMBIOS DE CONDUCTA QUE CONDUZCA A UN  PROGRESO 

INTEGRAL. 

ADEMAS LA CRITICIDAD LE DA AL SER HUMANO LA POSIBILIDAD DE ANALIZAR 

EL 

MEDIO SOCIAL, LA REALIDAD EXTERNA, PARA EMITIR JUICIO SOBRE ELLOS Y 

PODER ASÍ CONTRIBUIR A SU TRANSFORMACIÓN Y MEJORAMIENTO. 

LA CRITICIDAD SE OPONE POR LO VISTO A LA APROBACIÓN SIN ANÁLISIS DE 

TODO LO QUE SE DICE A  LA ACEPTACIÓN INCONDICIONAL DE TODO LO QUE 

OCURRE Y A LA ACTITUD INGENUA QUE “TRAGA ENTERO” TODAS LAS OPINIONES 

Y 

REALIDADES QUE SE NOS PRESENTAN. 

14.     ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE TENER UN BUEN PODER DE CRITICIDAD? 

NO SE DEBE CONFUNDIR SER CRÍTICO CON SER CRITICÓN. LO PRIMERO SE 

SUPONE UN COMPROMISO CON LO QUE SE SOMETE A ANÁLISIS; LO SEGUNDO SE 

REDUCE A DESTRUIR SIN OFRECER ALTERNATIVAS DE CAMBIO. 

LA CRITICIDAD SUPONE Y EXIGE VER UN JUZGAR, Y SOBRE TODO, UN ASUMIR 

UN 

COMPROMISO QUE LLEVE A UN CAMBIO PERSONAL Y SOCIAL POSITIVO. 

15.     ESTABLEZCA DIFERENCIAS ENTRE LAS DOS ACTITUDES. 

16.     ¿QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE LA RACIONALIDAD Y LA CRITICIDAD? 

17.     INDIQUE DOS CASOS EN QUE APAREZCA UNA PERSONA ACTUANDO EN 

DESACUERDO CON EL VALOR CRITICIDAD. 

18.      EL VALOR CRITICIDAD ¿QUE COMPROMISO ÉTICO LE INSINÚA A USTED 

FRENTE A LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA? 

RESILENCIA SIN EMBARGO, DESDE HACE UN TIEMPO LA PSICOLOGÍA TOMO 

PRESTADO EL TERMINO PARA REFERIRSE A LA CAPACIDAD QUE TIENEN LOS SERES 

HUMANOS PARA AFRONTAR Y SALIR DE LA ADVERSIDAD. ENTONCES, SEGÚN LOS 

EXPERTOS ES UNA HABILIDAD PARA LIDIAR CON EL SUFRIMIENTO Y PARA 

TRANSCENDER MAS ALLÁ, PUEDE SER UNA GUERRA, UNA SITUACIÓN DE POBREZA, 

VIOLENCIA FAMILIAR, LA MUERTE DE UN SER QUERIDO, LA PERDIDA DEL 

EMPLEO 

O DIVORCIO. 

19.     EMITA SU PROPIA DEFINICIÓN DE RESILENCIA. 

PILARES DE LA RESILENCIA 

AUTOESTIMA CONSIENTE: ES LA BASE DE LOS DEMÁS PILARES Y ES EL FRUTO 

DEL CUIDADO AFECTIVO. 

INTROSPECCIÓN: ARTE DE PREGUNTARSE A SI MISMO Y DARSE UNA RESPUESTA 

HONESTA. 

INDEPENDENCIA: SABER FIJAR LIMITES ENTRE UNO MISMO Y EL MEDIO CON 

PROBLEMAS. 

CAPACIDAD DE RELACIONARSE: HABILIDAD PARA ESTABLECER LAZOS E 

INTIMIDAD 

CON OTRAS PERSONAS. 

INICIATIVA: GUSRO DE EXIGIRSE Y PONERSE A PRUEBAS EN TAREAS. 

HUMOR: LO CÓMICO EN LA PROPIA TRAGEDIA 

CREATIVIDAD: CAPACIDAD DE CREAR ORDEN, BELLEZA Y FINALIDAD A PARTIR 

DEL CAOS Y DESORDEN. 

MORALIDAD: CONSECUENCIA PARA EXTENDER EL DESEO PERSONAL DE BIENESTAR, 

COMPROMETIÉNDOSE CON LOS VALORES. 

CAPACIDAD DE PENSAMIENTO CRITICO: ANÁLISIS CRITICO DE LAS CAUSAS Y 

RESPONSABILIDADES DE LA ADVERSIDAD QUE SE SUFRE. 

20.     ENUMERE EN ORDEN DESCENDENTE LOS TRES PRIMEROS PILARES QUE 

USTED 

CREA SON LOS MAS IMPORTANTES PARA EL EJERCICIO DE LA RESILENCIA. 

JUSTIFIQUE.

SOLUCIÓN 

1) ¿RESPONSABILIDAD DE ACUERDO A MI CONCIENCIA Y EXPERIENCIA ES? 

RESPUESTA :

Es uno de los principales valores que tenemos para poder reflexionar ante cualquier situación , tomar nuestras propias decisiones , actuando con madurez y así mismo asumiendo las consecuencias. por que donde hay responsabilidad hay madurez mental en muchos aspectos de la vida cotidiana 

2.) ¿ES USTED RESPONSABLE, SI O NO Y POR QUE? 

Si me considero una persona responsable porque asumo los deberes y obligaciones que tengo tanto en la casa como en mi colegio, pero hay que recalcar que la responsabilidad se adquiere con el tiempo, mediante crecemos y vamos madurando y adqueriendo mas experiencia de vida nos damos cuenta de que tan grande es el valor de tener responsablidad asi que de tal manera mientras vivimos somos responsables de nuestro propio entorno y vamos desarrollando mas responsabilidad, madurez y conocimiento con el pasar de los años.  

3)  ¿REFLEXIONE QUE OTROS REQUISITOS SE PUEDEN TENER EN CUENTA PARA OBRAR CON RESPONSABILIDAD ? EXPLIQUE 

RESPUESTA : 

LIBERTAD : Para que exista responsabilidad, las acciones han de ser realizadas libremente. En este sentido, ni los animales, ni los locos, ni los niños pequeños son responsables de sus actos pues carecen de uso de razón (y el uso de razón es imprescindible para la libertad).

LEY : Debe existir una norma desde la que se puedan juzgar los hechos realizados. 

PLANEACION : Este requisito es importante porque para realizar .alguna acción debemos tener un plan para hacerlo .

ORGANIZACIÓN : Poner en orden las ideas , sobre lo que queremos realizar .

CORREGIR : Afrontarlas 

4.) MENCIONE  OTROS ASPECTOS, PERSONAS E INSTITUCIONES ANTE LOS 

CUALES HAY QUE SER RESPONSABLE. EXPLIQUE DE QUE MANERA. 

Mientras somos jóvenes y aun estamos en nuestra etapa de crecimiento, de exploración, descubrimiento, afrontacion ante el mundo y madurez tenemos la facultad de obedecer a las personas que estan orientandonos a ser personas como por ejemplo nuestros padres o ya sea el caso algun familiar distinto y tambien por parte de nuestro conocimiento a las personas que nos guian en nuestro saber como son los docentes y las autoridades responsables de nuetra institucion educativa, ante ellos debemos tener respeto y responsabilidad con las obligaciones que ellos nos exigen, para asi poder llegar a crecer como personas ejemplares ante nuestra sociedad, para ello debemos seguir nuestra etapa continua con valores y responsabilidad.

5)  ¿ES USTED RESPONSABLE? JUSTIFIQUE.

RESPUESTA : 

Considero que si soy una persona responsable debido a que la formacion que me han inculcado en mi hogar ha sido justa y correcta para hacerme capaz de asumir mis obligaciones pero tambien a responsabilizarme de mis actos día a día 

6). SI LA RESPONSABILIDAD NO MEJORA SOLO POR EL PASO DE LOS AÑOS A QUE SE REFIERE EL TEXTO CUANDO SE EXPRESA SINO POR LOS HÁBITOS QUE SE ADQUIEREN. 

Si la responsabilidad no mejora solo por el paso de los años, en el texto se reconoce que la responsablidad de una persona abarca con las necesidades que tenga frente al entorno en el que se rodee, quiere decir que una persona para satisfacer cualquier necesidad que tenga va a tener la voluntad propia y en este sentido el impulso para si mismo conceder a la realizacion de tener que hacer algo para cumplir con la satisfaccion de su necesidad. 

7) EXPRESE SU PROPIA DEFINICIÓN DE MOTIVACIÓN. 

RESPUESTA : 

MOTIVACIÓN :  Es el señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo.y que implica estados internos que dirigen el organismo hacia metas o fines determinados; son los impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. 

8.) TENGA EN CUENTA EL EJEMPLO ANTERIOR Y MEDIANTE OTRO EJEMPLO 

EXPLIQUE EL TERMINO MOTIVACIÓN 

cuando un estudiante ya sea del colegio o de la universidad a estado indisciplinado durante la etapa o proceso de entendimiento y conocimiento, llega el punto en el cual reflexiona, y se da cuenta de los frutos que a cosechado hasta el momento y ve que las cosas no estan saliendo del todo bien como las planeaba, se siente descilusionado de si mismo y avergonzado frente a sus padres que son las personas que lo orientaron y orientan aun ya seal distinto el caso, a que llegara a donde hoy en dia se encuentra, se da cuenta de los insatisfecho y decepcionado que se encuentra y llega a la perspectiva de que aun tiene tiempo de que aun tiene la oportunidad para cambiar, asi que decide llenarse de motivacion para cumplir con sus deberes y obligacion porque tiene motivos ya bastante claros para continuar y seguir labrando su propio desitno para sentirse satisfecho de si mismo y tambien darle alegria y orgullo a sus padres y a las personas que lo rodean y que lo quieren ver triunfar. 

9 )  ¿QUE RELACIÓN SE PUEDE ESTABLECER ENTRE MOTIVACIÓN Y 

CONDUCTA? 

RESPUESTA : 

La motivación actúa de la mano con la conducta, cuando tenemos una motivación sabemos que al final tendremos una  satisfacción de haber hecho las cosas bien, la conducta actúa en la manera con que el ser humano actúa par conseguir ideales, mis resultados dependerán de la forma, conducto que el   ser humano maneje la situación.

10).  MEDIANTE UN EJEMPLO UBIQUE TODAS LAS ETAPAS DEL CICLO MOTIVACIONAL 

Ejemplo de HOMEOSTASIS:  nuestro cuerpo. El organismo realiza respuestas adaptativas con el fin de mantener la salud. Los mecanismos homeostáticos actúan mediante procesos de retroalimentación y control. Cuando se produce un desequilibrio interno por varias causas, estos procesos se activan para reestablecer el equilibrio.

Ejemplo de ESTIMULO: Graduarme

Ejemplo de NECESIDAD: Buenas notas

Ejemplo de TENCION : el estres que nos puede ocasionar la entrega de boletines

Ejemplo de COMPORTAMIENTO: cambio con respuesta asertiva, cuando queremos mejorar y decidimos alejar de nosotros cualquier distractor. 

Ejemplo de SATISFACCION: Cuando nos encontramos libres de tensiones porque cumplimos ya con nuestro objetivo y estamos felices y orgullos de si mismos

11 )   ¿QUE PODRÁ SUCEDER SI POR ALGUNA RAZÓN NO SE PUEDE DAR 

CUMPLIMIENTO A LA ESCALA MOTIVACIONAL?

RESPUESTA : 

No se podrá cumplir completamente con lo que queremos pues la escala nos aporta todo el aprendizaje por el que debemos pasar para cumplir con exactitud la meta propuesta por la motivación de ser mejores cada día. 

12. ) REFLEXIONE SOBRE LA TEORÍA DE PIAGET Y ENUNCIE LAS VENTAJAS Y 

DESVENTAJAS DE LAS DOS FASES DE MADURACIÓN MORAL DE LOS NIÑOS Y LA 

IMPORTANCIA EN SU FORMACIÓN INTEGRAL. 

Segun Piaget el proceso de maduracion de los niños se divide en dos fases una es la heteronomia y la segunda la auntonomia, yo estoy de acuerdo con su teoria porque los niños llevan a cabo un procedimiento de exploracion y reconocimiento por el cual llevan a cabo la fase de cumplir deberes y reglas descritas en el campo que los rodea, donde van fabricando su conocimiento razonal de lo que esta bien y lo que no y la autonomia es el proceso que se lleva a cabo en el pasar de los años, mientras somos niños vamos incorporando poco a poco una conducta frente a lo que hemos aprendido y asi sucesivamente miestras vamos creciendo. 

Es de vital importancia que un niño conlleve su proceso de formacion adecuada y con buenos ejemplares para que asi mismo vaya creciendo un conocimiento razonable en su cerebro y vaya aumentado mas y mas durante su crecimiento, cabe recalcar que es un proceso que se vive en el dia a dia ya seamos niños o adultos todos los dias aprendemos nuevas cosas, todos lo dias nuestro cerebro capta informacion nueva ya sea buena o mala debemos afrontarla como es utilizando nuestra capacidad de razonamiento. 

13 ) DE ACUERDO AL PÁRRAFO ANTERIOR USTED ESTABLECE UNA BUENA 

RELACIÓN ENTRE LO QUE PIENSA Y LO QUE HACE . JUSTIFIQUE 

RESPUESTA : 

Pienso que si , porque siempre trato de concordar mis pensamientos con mis hechos debido a que como persona con sentido critico y racional debo de estar consciente que no siempre se puede actuar por impulso que la mayoría de la veces la mente y los pensamientos juegan un papel fundamental en las acciones 

14). ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE TENER UN BUEN PODER DE CRITICIDAD? 

La importancia es que gracias a esto se puede llegar a la modificacion y mejoramiento de nuestro entorno o de una persona, gracias al poder de criticidad puede abrir a la vista del ojo humano varias perspectivas mas alla de lo que podia ver antes, quiero decir a que una persona puede analizarse y analizar y llegar a conclusiones y argumentos logicos con el cual proseguir a una solución como mejoramiento o simplemente a la aceptacion sea cual sea su decisión.

15.     ESTABLEZCA DIFERENCIAS ENTRE LAS DOS ACTITUDES

Critico: Es aquella persona que tiene la capacidad de ejecutar un pensamiento de formación para conllevar asi el mejoramiento de algo o hacia una persona, analiza y otorga una conclusion para solucionar.

Criticon: aquella persona que juzga sin tener ningun motivo bueno, es la persona que no conlleva a nada evolutivo solo al menosprecio de la otra persona.

16 ) ¿QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE LA RACIONALIDAD Y LA CRITICIDAD?

RESPUESTA : 

Racionalidad es una capacidad humana que permite pensar, evaluar y actuar de acuerdo a cierto principios de optimidad; la criticidad es la capacidad que tiene el hombre para hacer justas las  afirmaciones verdaderas cayendo en cuenta de que porque las hace, de los limites de estas afirmaciones y del dinamismo que lo lleva a agruparse siempre mas allá de los limites.

18.) EL VALOR CRITICIDAD ¿QUE COMPROMISO ÉTICO LE INSINÚA A USTED 

FRENTE A LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA? 

 A la autovaloracion y la dignidad porque lo unico que trae la publicidad y la propaganda consigo es atraer a las personas, lo unico que conlleva es la manipulacion de convertir la subjetividad del cerebro de una persona social a someterlo al pensamiento superficial; por este motivo para mi es bueno que cada persona razone, reflexione, reaccione y cree conciencia de la sociedad a la que se enfrenta en su dia a dia y que fusione sus valores con la capacidad de difundir dignidad para tener criterio propio sobre sus puntos de vista y pensamientos y que tenga valor propio por la persona que es ahora que se reconozca tal cual es, se acepte y se ame para que no se deje enceguecer por prototipos de belleza física irreal.

19)   EMITA SU PROPIA DEFINICIÓN DE RESILENCIA. 

RESPUESTA : 

es la capacidad de los seres vivos para sobreponerse a períodos de dolor emocional y situaciones adversas. Cuando un sujeto o grupo es capaz de hacerlo, se dice que tiene una resilencia adecuada, y puede sobreponerse a contratiempos  o incluso resultar fortalecido por estos. Actualmente, la resilencia se aborda desde la piscologia positiva , la cual se centra en las capacidades, valores y atributos positivos de los seres humanos, y no en sus debilidades y patologías, como lo hace la psicología tradicional.

20.) ENUMERE EN ORDEN DESCENDENTE LOS TRES PRIMEROS PILARES QUE 
USTED CREA SON LOS MAS IMPORTANTES PARA EL EJERCICIO DE LA RESILENCIA. JUSTIFIQUE.

1. el autoestima consiente: porque de este se ejercen los demas, ya que abarca el amor que nos tenemos por nosotros mismos

2 moralidad: nos compromete como seres llenos de valores para asi conseguir nuestra felicidad. 

3 la responsabilidad: podemos cumplir con la capacidad de ejerces cierto análisis critico acerca de los demas y tambien tomar decisiones dependiendo de la situacion en la que nos encontremos 

Valentina Galeano Moscoso 10-3